prof. dr. sc. Renata Šamo

Nastava

prijediplomski

• Američka kultura i civilizacija (189422) - Nositelj, Seminar
• Britanska kultura i civilizacija (189412) - Nositelj, Seminar
• Engleski jezik u prostoru i vremenu (227358) - Nositelj, Seminar
• Fonetika i fonologija engleskog jezika (213323) - Nositelj, Vježbe iz stranog jezika
• Irska kultura i civilizacija (241624) - Nositelj, Seminar
• Morfosintaksa (200839) - Nositelj, Auditorne vježbe
• Morfosintaksa engleskog jezika (213326) - Nositelj, Vježbe iz stranog jezika
• Psiholingvistika (65045) - Nositelj, Seminar, Nositelj, Seminar
• Računalna obrada prirodnog jezika (241626) - Nositelj, Seminar
• Suvremeni engleski jezik 1 (189411) - Nositelj
• Suvremeni engleski jezik 2 (189421) - Nositelj
• Suvremeni engleski jezik 3 (200844) - Nositelj
• Suvremeni engleski jezik 4 (200855) - Nositelj
• Uvod u studij engleskog jezika (189409) - Nositelj, Seminar
• Završni rad - Engleski jezik i književnost (227285) - Nositelj
• Književnost britanskog romantizma (213325) - Predavanja
• Temeljni lingvistički pojmovi (189413) - Predavanja
• Završni rad - Engleski jezik i književnost (istraživanje) (227286) - Auditorne vježbe

diplomski

• Diplomski rad (257080) - Nositelj
• Diplomski rad (257097) - Nositelj
• Engleski jezik u uporabi 1 (246137) - Nositelj
• Engleski jezik u uporabi 2 (246139) - Nositelj
• EU i međunarodne institucije (257082) - Nositelj, Seminar
• Filmske adaptacije književnih klasika na engleskom jeziku (246129) - Nositelj
• Humor u nastavi engleskog jezika (246135) - Nositelj
• Leksikografija i leksikologija (246130) - Nositelj, Seminar, Auditorne vježbe
• Metodika nastave engleskog jezika (246138) - Nositelj
• Prijevodne vježbe 2 (književni tekstovi) (246131) - Nositelj
• Psiholingvistika (275154) - Nositelj
• Svjetska književnost iz engleske perspektive (246132) - Nositelj
• Usvajanje stranog (engleskog) jezika (246136) - Nositelj, Seminar
• Postmodernizam u angloameričkoj književnosti (246127) - Predavanja
• Uvod u prevođenje (246125) - Predavanja

Rezultati studentske ankete

Redovito vrlo pozitivni.

Životopis

Nakon što je diplomirala Engleski jezik i književnost (španjolski jezik kao B predmet), prva radna iskustva stječe kao profesorica u nekoliko srednjih škola, ali se ubrzo uključuje u eksperimentalni projekt ranog učenja stranih jezika u Republici Hrvatskoj, zbog čega prelazi u jednu osnovnu školu. Time ujedno počinje njezin nastavnički rad u visokoškolskom sustavu koji neprekidno traje od sredine 1990-tih. Usporedno razvija svoju znanstveno-istraživačku karijeru, koja ju najprije dovodi do obrane magistarskog, a potom doktorskog rada. Slijede godine intenzivnog znanstvenog usavršavanja, između ostalog, kroz aktivno sudjelovanje na više od 50 konferencija i simpozija, nerijetko u inozemstvu (Washington, Boston, Oxford, Dublin, Cork, Kopenhagen, Ženeva, Braga, Pečuh, Krakov, Mons, Graz, Klagenfurt, Atena, Groningen, Valletta). Autorica je ili ko-autorica ukupno 40 znanstvenih i stručnih radova, također samostalno potpisuje dvije znanstvene monografije te ima jednu ko-uredničku knjigu. Osim većeg broja diplomskih radova dosad je mentorirala 5 doktorskih radova. Dobitnica je sljedećih stipendija: Britanskog savjeta Hrvatska (boravak na visokoškolskoj instituciji University College of St. Mark and St. John u Plymouthu (UK), Sveučilišta u Ženevi  i Međunarodne udruge lingvista (aktivno sudjelovanje na 19. svjetskom kongresu lingvista u Ženevi), Sveučilišta u Oxfordu (pozvano gostujuće predavanje). Redovito je član programskih i organizacijskih odbora domaćih skupova. Bavi se prevođenjem tekstova uglavnom iz kulture i obrazovanja, ali redovito također prevodi znanstveno-istraživačke radove iz različitih područja. Predavala je ili još uvijek predaje niz lingvističkih, kulturoloških i metodičkih kolegija na (pred)diplomskoj razini na trima sveučilištima u zemlji (Pula, Rijeka i Zagreb). Osim toga, samostalno je nositeljica i izvoditeljica dvaju kolegija na jednom sveučilišnom doktorskom studija na Filozofskom fakultetu u Zagrebu te sunositeljica i suizvoditeljica na jednom sveučilišnom doktorskom studiju na Učiteljskom fakultetu u Zagrebu. Rado sudjeluje u različitim programima namijenjenim popularizaciji znanosti.

Izabrane publikacije

Magistarski rad (unpublished master's thesis): 

Razvijanje vještine čitanja u ranom učenju engleskog kao stranog jezika (Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, neobjavljen) / Developing Reading in the Early Learning of English As a Foreign Language (Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Zagreb, Croatia)

Doktorski rad (unpublished dissertation):

Analiza strategija čitanja uspješnih i manje uspješnih učenika engleskog kao stranog jezika (Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, neobjavljen) / Analysis of Good and Poor EFL Learners' Reading Strategies (Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Zagreb, Croatia) 

Autorske knjige (books):

Šamo, Renata (2025). English in Focus. Pula: Juraj Dobrila University.

Šamo, R. (2021). Uvod u jezik i (ino)jezični razvoj. Zagreb: Leykam International. / Introduction to Language and L1/L2 Language Development

Šamo, R. (2014). Čitanjem do spoznaje, spoznajom do čitanja. Zagreb: Učiteljski fakultet. / From Reading to Cognition, from Cognition to Reading

Koourednička knjiga (co-edited book):

Gačić, M. i Šamo, R. (eds) (2014). Early Foreign Language Learning and Teaching: Perspectives and Experience. Zagreb: Učiteljski fakultet.

Poglavlja u knjizi kod stranog izdavača (chapters in international publications):

Šamo, R. i Smuda Đurić, M. (2021). EFL reading in young learners: The teacher's perspective. U Rokita Jaskow, J. i Wolanin, A. (eds). Facing Diversity in Child Foreign Language Education. Basel: Springer Nature. https://orcid.org/0000-0002-4382-0223.

Šamo, R. (2019). Young EFL Learners and Their Reading Awareness: A Case Study with Twins. U Rokita Jaskow, J. i Ellis, M. (eds.) Early Instructed Second Language Acquisition. Pathways to Competence. (129-141). Bristol: Multilingual Matters. 

Mikulec, A. i Šamo, R. (2019). Reading diary as a tool for EFL reading from the self-monitoring perspective. U Brala Vukanović, M. i Memišević, A. (eds.). Language and Its Effects. (59-72). Berlin: Peter Lang.

Šamo, R. (2017). Does English hurt? Learning diary - another step towards better qualitative research in applied linguistics. U Cergol Kovačević, K. i Udier, S. (eds.). Applied Linguistics Research and Methodology. (89-102). Frankfurt am Mein: Peter Lang.

Šamo, R. (2015). Receptive Skills in the Linguistic and Non-Linguistic Context of EFL Learning. U Mihaljević Djigunović, J. i Medved Krajnović, M. (eds). Early Learning and Teaching of English: New Dynamics of Primary English. (174-190). Bristol, Buffalo, Torinto: Multilingual Matters.

Šamo, R.,  Ćurić, I. i Mikulec, A. (2015). A Contribution to Reconsidering the Role of Slang and Colloquialisms in Contemporary Foreign Language Learning. U Peti Stantić, A., Stanojević, M.M. i Antunović, G. (eds). Language Varieties Between Norms and Attitiudes: South Slavic Prespectives.(133-149). Frankfurt am Mein: Peter Lang.

Šamo, R. (2012). L1/L2 reading as information processing. U Peti Stantić, A. i Stanojević, M.M. (eds). Language as Information Processing. (31-42). Frankfurt am Mein: Peter Lang.

Šamo, R. (2009). The Age Factor and L2 Reading Strategies. U Nikolov, M. (ed). Early Learning of Modern Foreign Languages: Processes and Outcomes. (121-131). Bristol, Buffalo, Toronto: Multilingual Matters.

Poglavlja u knjizi kod domaćeg izdavača (chapters in Croatian publications):

Šamo, R. (2019). Nastava engleskog jezika u ranoj školskoj dobi: pulska iskustva. Bilješke jednog praktičara. U Andraka, M. i Narančić Kovač, S. (ur). Engleski u primarnom obrazovanju: razvoj i načela zagrebačkog studija. (159-165). Zagreb: Učiteljski fakultet.

Šamo, R. (2019). Ferdinand de Saussure (1857.-1813.), utemeljitelj suvremene lingvistike. U Mikulaco, D. (ur.). Studije o europskim intelektualcima na prijelazu XIX. u XX. stoljeće. (150-161). Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli i Ogranak Matice Hrvatske u Puli.

Šamo, R. (2017). The British Influence on the Language Landscape of Vis: Text, Context, Discourse. U Jurčević, K., Kaliterna Lipovčan, Lj. i Ramljak, O. (ur). Imagining the Mediterranean: Challenges and Perspectives. Mediterranean Issues. Book 1. (63-72). Zagreb: Institute of Social Sciences Ivo Pilar, Vern Group, Croatian Academy of Sciences and Arts, Scientific Council of Anthropological Research (HAZU) i Euro-Mediterranean Academic Network (EMAN).

Šamo, R. (2014). Inside L2 Reading: Special Focus on Young Learners. U Gačić, M. i Šamo, R. (eds). Early Foreign Language Learning and Teaching: Perspectives and Experience. (126-133). Zagreb: Faculty of Teacher Education.

Šamo, R. (2001). The Development of Strategic Readers. U Vrhovac, Y. (ur.). Children and Foreign Languages III. (139-143). Zagreb: Filozofski fakultet.

Šamo, R. (2001). Reading: Some Theoretical Issues and Their Pedagogical Implications. U Vrhovac, Y. (ur.). Children and Foreign Languages III. (125-137). Zagreb: Filozofski fakultet.

 

Radovi u časopisima i zbornicima (papers in peer-reviewed journals and proceedings)

Šamo, R. (2023). English-Eskimo and Eskimo-English Vocabularies: Special Insight into Late 19th Century Alaskan Eskimos. Narodna umjetnost. Hrvatski časopis za etnologiju i folkloristiku, 60(1). 129-145.

Šamo, R. (2022). English, Globish, doggoLingo - što je sljedeće? Tabula, 19, 9-19. UDK: 811.111'232; DOI: 10.32728/tab.19.2022.1.

Šamo, R. (2022). Tumačenje kreativnosti jezika iz kartezijanske perspektive, Croatica et Slavica Iadertina, 18(1), 193-209. UDK: 81'232:165.63; 81'33: 165.63; DOI: 10.15291/csi.4008.

Šamo, R. (2022). Čitanje kao promjenjiv dinamički sustav, Hrčak, 63-64, 11-15. ISSN: 1331-8454.

Šamo, R. (2022). Boravak Jamesa Joycea u Puli (1904. - 1905.) u širem kontekstu reformiranja nastave stranih jezika. Nova prisutnost, 20 (1), 161-175. UDK 821.152. https://doi.org/10.31192/np.20.1.11. (Wos i Scopus)

Šamo, R. i Mikuelc, A. (2018). EFL Reading Metacomprehension from the Developmental Perspective: A Longitudinal Case Study, Journal of Language and Education (JLE), 4(1), 105-116. (doi:https://doi.org/10.17323/2411-7390-2018-4-1)

Šamo, R. i Pliško, L. (2018). The Linguistic Landscape in the Brijuni National Park, HUM, XIII(20), 66-86.

Mikulec, A. i Šamo, R. (2017). How Important Is English to Croatian Preservice Primary School and Preschool Teachers Not Majoring in English. U Letica Krevelj, S. i Geld, R. (eds). UZRT 2016 Empirical Studies in Applied Linguistics. (115-126). Zagreb: FF Press. 

Šamo, R. (2012). Some processes underlying text comprehension. Rassegna Italiana di Linguistica Applicata (RILA), XLIV(2-3), 243-254.

Šamo, R. (2012). Usmeno izvješće - metodološka podloga za analizu obrade jezičnih podataka. U Pon, L., Karabalić, V. i Cimer, S. (ur.). Aktualna istraživanja u primijenjenoj lingvistici. Zbornik radova s 25. međunarodnog skupa HDPL-a. (273-285). Osijek: Hrvatsko društvo za primijenjenu lingvistiku.

Šamo, R. (2012). The same but still different (Linear and non-linear routes through the text). U Godenir, A. i Vanesse-Hannecart, M.) (eds). Actes/Proceedings - 17th European Conference on Reading (Literacy and Diversity). 6 str. www.ablf.be

Šamo, R. (2011). U labirintnom Borhesovom diskursu. U Karabalić, V., Varga, M.A. i Pon, L. (ur.). Diskurs i dijalog: Teorije, metode i primjene. Zbornik radova s 24. međunarodnog znanstvenog skupa Hrvatskog društva za primijenjenu lingvistiku. (297-308). Osijek: HDPL i Filozofski fakultet Sveučilišta J.J. Strossmayera.

Šamo, R. (2011). Ekstenzivno čitanje u kontekstu stranog jezika. U Bežen, A. i Majhut, B. (ur.). Redefiniranje tradicije: dječja književnost, suvremena komunikacija, jezici i dijete / Redefining Tradition: Children's Literature, Contemporary Communication, Languages, and Child. (383-393). Zagreb: Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu.

Šamo, R. (2011). Naslov?! Koji naslov?! U Vodopija, I. i Smajić, D. (ur.). Dijete i tekst. Zbornik radova s međunarodnog znanstvenog skupa Dijete i jezik danas. (187-202). Osijek: Učiteljski fakultet Sveučilišta J.J. Strossmayera u Osijeku.

Medved Krajnović, M. i Šamo, R. (2007). Testing FL Proficiency - What Verbal Protocols Reveal. SRAZ, Vol. LII, 283-300.

Šamo, R. (2007). Strategijski pristup učenju na primjeru usvajanja vještine čitanja. Napredak, 148(4), 565-578.

Šamo, R. (2007). Identitet uspješnog L2 čitatelja. U Granić, J. (ur.). Jezik i identiteti. (617-626). Zagreb/Split: HDPL.

Šamo, R. (2007). Verbal Protocol as an Important Breakthrough in Reading Research. U Shiel, G., Stričević, I. i Sabolović Krajina, D. (eds.). Literacy without Boundaries. (317-320). Osijek: Croatian Reading Association.

Šamo, R. (2006). Dob učenika - samo jedan od čimbenika uspjeha u ranome učenju stranih jezika. Strani jezici, 35(4), 407-415.

Šamo, R. (2006). Jezično i iskustveno znanje učenika u zadacima čitanja na engleskom kao stranom jeziku. Metodički ogledi, 13(1), 31-48.

Šamo, R. (2006). Slušanje - receptivna ili produktivna vještina. Metodički obzori, 1(1), 37-41.

Šamo, R. (2006). Čarolija poučavanja - na granici iluzije i stvarnosti. U Kadum, V. (ur.). Novi komunikacijski izazovi u obrazovanju. (321-324). Pula/Zagreb: Visoka učiteljska škola u Puli i Hrvatski pedagoško-književni zbor.

Šamo, R. (2005). Što Fellini ima s nastavom? (Amarcord). U Tatković, N. (ur.). Interaktivna komunikacija u nastavi i odgojnim aktivnostima. (301-306). Pula/Zagreb: Vioska učiteljska škola u Puli i Hrvatski pedagoško-književni zbor.

Šamo, R. (2003). Strategijsko ponašanje čitatelja: rezultati jednog istraživanja. U Stolac, D., Ivanetić, N. i Pritchard, B. (ur.). Psiholingvistika i kognitivna znanost u hrvatskoj primijenjenoj  lingvistici. (709-714). Zagreb/Rijeka: HDPL:

Šamo, R. (2002). Poznavanje koncepta L1 i L2 čitanja - primjer jednog istraživanja. U Vodopija, I. (ur.). Dijete i učenje hrvatskoga/stranoga jezika. (156-163). Osijek: Visoka učiteljska škola.

Šamo, R. (2002). Modeli ili teorije čitanja u nastavnoj praksi. U Tatković, N. i Muradbegović, A. (ur.). Kvalitetna edukacija i stvaralaštvo. (35-43). Pula/Zagreb: Visoka učiteljska škola u Puli i Hrvatski pedagoško-književni zbor.

 

Izlaganja na znanstvenim konferencijama u zemlji i inozemstvu:

 

Šamo, R. EFL Reading Comprehension Tasks on the Croatian State Matura Exams, 4th International Conference on Multilingualism and Multilingual Education (ICMME4). University of Malta, Valletta, Malta. 2023. (co-presenter: Davorka Rujevčan.

Šamo, R.  English-Eskimo and Eskimo-English Vocabularies (1890). Međunarodni znanstevni skup talijanistike u čast akademiku Goranu Filipiju (1954. - 2021.) / Convegno Scientifico Internazionale di Italianistica in onore dell'accademico Goran Filipi (1954-2021). Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, Filozofski fakultet, Odsjek za talijanistiku. Bale/Pula, Hrvatska. 2022. 

Šamo, R.  Language in Space, Space in Language. 22nd European Conference on Literacy. FELA, Federation of European Literacy Associations. Dublin, Irska (Ireland). 2022. 

Šamo, R. i Matić, I. Čitateljska anksioznost - prijetnja ili izazov? / Reading Anxiety - a Threat or a Challenge. Međunarodni interdisciplinarni znanstveni skup Čitatelj i čitanje u digitalno doba / International Interdisciplinary Scientific Meeting - The Reader and Reading in the Digital Age. Hrvatsko katoličko sveučilište, Odjel za komunikologiju. Zagreb, Hrvatska. 2021. (online)

Šamo, R. Croatian L2 Reading Research in the International Context. X. međunarodni znanstveni skup Dijete i jezik danas - Čitanje u suvremenom okruženju / Reading in the Contemporary Environment. FOOZ i Sveučilište J. J. Strossmayera. Osijek, Hrvatska. 2021. (online), pozvano predavanje (invited speaker)

Šamo, R. i Smuda Đurić, M. EFL Reading Strategies in the Croatian Teaching Context. 19th AILA World Congress. Groningen, Nizozemska (Netherlands). 2021. (online)

Šamo, R. i Težak Lukica, I. Gender Differences in English for Specific Purpose Reading. 34. međunarodni znanstveni skup HDPL-a - Jezično i izvanjezično u međudjelovanju / The Linguistic and the Extralinguistic in Interaction. HDPL / Croatian Applied Linguistics Society. Split. Hrvatska. 2020. (online)

Kudek Mirošević, J., Tot, D. i Šamo, R. Preschool Teachers' Experiences in Working with Children in an Inclusive Educational Facility. 2nd International Conference on New Approaches in Education, University of Oxford, Oxford, UK, 2020. (online)

Šamo, R., Matešić, M. i Martinović, B. From Intonation to Meaning: Examples of Function Words. 16th Slavic Cognitive Linguistics Conference (SCLC). Slavic Cognitive Linguistics Association i Harvard Language Center, Harvard University, Cambridge, MA. SAD. 2019.

Smuda Đurić, M. i Šamo, R. EFL Reading in YLs: The teacher's perspective. 2nd International Conference Child Foreign/Second Language Learning (CFSLL): Facing Heterogeneity in the Young Learner Classroom. Cracow University of Pedagogy. Krakov, Poljska. 2019.

Šamo, R., Mikulec, A. i Marušić, K. (E)FL reading comprehension and neologisms. 21st European Conference on Literacy (CPH): Learning from the Past for the Future: Literacy for All. Federation of European Literacy Associations (FELA) i Danish Reading Association. Kopenhagen, Danska. 2019.

Matić, I. i Šamo, R. Razumijevanje čitanjem iz perspektive čitalačkih navika učenika. Međunarodna znanstvena i umjetnička konferencija Suvremene teme u odgoju i obrazovanju (STOO), Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 2019. 

Šamo, R. Ferdinand de Saussure (1857.-1913.), utemeljitelj suvremene lingvistike. Međunarodna konferencija Europski intelektualci na prijelazu XIX. u XX. stoljeće, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, Pula, 2019. 

Šamo, R. Kartezijanska filozofija Noama Chomskog. Godišnji simpozij Hrvatskog filozofskog društva. Zagreb, 2018.

Šamo, R. Uvid u strategijsko čitanje učenika na (ne)materinskom jeziku. 3. simpozij Odjela za rano učenje jezika Hrvatskog filološkog društva. Zagreb, 2018. (pozvano predavanje)

Šamo, R. Marco Antonio de Dominis in England. 20th International Multidisciplinary Borders and Crossings Conference - Travel Writing, Pula-Brijuni, 2017.

Mikulec, A. i Šamo, R. Metacognitive Reading Strategies as Useful Tools for Enhancing Students' L2 Proficiency and Academic Success. Language Education across Borders Conference. Karl-Franzen Universitat. Graz, Austrija. 2017.

Šamo, R. EFL Reading from a Croatian Perspective, seminar održan za članove skupine za provedbu istraživanja u primijenjenoj lingvistici na Odsjeku za obrazovanje Sveučilišta u Oxfordu, UK, 2017. (pozvano predavanje)

Mikulec, A. i Šamo, R. Dnevnik čitanja kao instrument samonadgledanja procesa čitanja na stranom jeziku. XXXI. međunarodni znanstveni skup HDPL-a: Jezik i njegovi učinci, Rijeka, 2017. 

Šamo, R. Young EFL Learners and Their Reading Awareness: A Follow-up Case Study with Twins. The Young Language Learners 2016 Symposium, Department of Education, University of Oxford, UK, 2016. 

Šamo, R. Young EFL learners and their reading awareness: A case study with twins. 1st International Conference Child Foreign Language Learning (CFLL): Between Theory and Practice. Cracow University of Pedagogy i Institute of Modern Languages. Krakov, Poljska. 2016.

Šamo, R. The British Influence on the Language Landscape of Vis: Text, Context, Discourse. The International Multidisciplinary Scientific Conference - Mediterranean Islands Conference (MIC), Vis, Hrvatska, 2016.

Mikulec, A. i Šamo, R. How Important Is English to Croatian Preservice Primary and Preschool Teachers Not Majoring in English?UZRT 2016 Conference: Empirical Studies in Applied Linguistics. 11th University of Zagreb Roundtable Conference, Zagreb, Hrvatska, 2016.

Šamo, R. James Joyce i njegovo poučavanje engleskog jezika u Puli. XXX. međunarodni znanstveni skup HDPL-a: Jezik kao predmet proučavanja i jezik kao predmet poučavanja. Rijeka, 2016.

Šamo, R. i Mikulec, A. The Development of Reading (Meta)comprehension in the EFL Literacy Landscape: A Case Study. 19th European Conference on Literacy - Literacy in the New Landscape of Communication: Research, Education and the Everyday. Alpen-Adria University of Klagenfurt/Wien/Graz. Klagenfurt, Austrija. 2015.

Šamo, R. i Pliško, L. The Brijuni National Park (Croatia) as an Object of Linguistic Landscape Research in the Mediterranean Setting. 18th International Conference of the Mediterranean Studies Association. Atena, Grčka, 2015.

Šamo, R. Does English hurt? XXIX. međunarodni znanstveni skup HDPL-a: Metodologija i primjena lingvističkih istraživanja. Zadar, Hrvatska, 2015.

Šamo, R. Uloga jezika u suvremenom tumačenju interaktivnog procesa čitanja. Savjetovanje za lektore hrvatskog kao inog jezika (SIH), Zagreb, 2014. (pozvano predavanje)

Šamo, R. EFL Readers and Their Text Processing from the Self-Monitoring Perspective. The Language-Cognition Interface - 19th International Congress of Linguistics (CIPL). Univercity of Geneva, Ženeva, Švicarska, 2013.

Ćurić, I., Šamo, R. i Mikulec, A. A Contribution to Reconsidering the Role of Slang and Colloquialisms in Contemporary FL Teaching . XXVII. međunarodni znanstveni skup HDPL-a: Standardni jezici i sociolekti u XXI. stoljeću,  Dubrovnik, 2013.

Šamo, R. L1/L2 reading as information processing. XXVI. međunarodni znanstveni skup HDPL-a: Jezik kao informacija, Zagreb, 2012.

Šamo, R.  The same but still different (Linear and non-linear routes through the text). 17th European Conference on Reading - Literacy & Diversity. International Reading Association (IRA), Federation of European Literacy Associations (FELA) i Belgian Francophone Reading Association (ABLF/BELFRA). University of Mons, Mons, Belgija. 2011.

Šamo, R. Inside L2 reading: a special focus on young learners. V. specijalizirani znanstveni skup Rano učenje hrvatskoga/materinskoga/stranoga jezika (RUHMSJ-5), Zagreb, 2011.

Šamo, R. Usmeno izvješće - metodološka podloga za analizu procesa obrade jezičnih podataka. XXV. međunarodni znanstveni skup HDPL-a: Aktualna istraživanja u primijenjenoj lingvistici, Osijek, Hrvatska, 2011.

Šamo, R. Ekstenzivno čitanje u kontekstu stranoga jezika. IV. specijalizirani znanstveni skup Rano učenje hrvatskoga/materinskoga/stranoga jezika (RUHMSJ-4), Zagreb, 2010.

Šamo, R. U labirintnom Borgesovom diskursu. XXIV. međunarodni znanstveni skup HDPL-a: Diskurs i dijalog: teorije, metode i primijene, Osijek, Hrvatska, 2010.

Šamo, R. The Explicit/Implicit Dichotomy in L2 Reading Research: From Cloze-test to Verbal Protocols. Implicit & Explicit Conditions, Processes, and Knowledge in SLA & Bilingualism - Georgetown University Round Table (GURT). Department of Spanish and Portuguese, Georgetown University, Washington, DC, SAD, 2009.

Šamo, R.  L2 Learners and Their Strategic Reading Behaviour. 16th European Conference on Reading - Discovering Worlds of Literacy. International Reading Association (IRA), Portuguese Association for Literacy i Spanish Association for Reading and Writing (AELE) (. Universidad do Minho, Braga, Portugal. 2009.

Šamo, R.  EFL Learners and Their Text Production. 19th Annual Conference of the European Second Language Association (EUROSLA) i Language Learning Roundtable - Input Perspectives on the Role of Learning Context in Second Language Acquisition. University College Cork, Cork, Rep. Irska, 2009. 

Šamo, R.  The Age Factor and L2 Reading Strategies. TeMoLaYoLe Conference - Research into Teaching Modern Languages to Young Learners. University of Pecs, Pečuh, Mađarska, 2007. 

Šamo, R. Naslov?! Koji naslov? VIII. znanstveni skup s međunarodnim sudjelovanjem - Dijete i tekst, Osijek, Hrvatska, 2007.

Šamo, R. Identitet uspješnog L2 čitatelja. XX. skup s međunarodnim sudjelovanjem HDPL-a: Jezik i identiteti, Split, Hrvatska, 2006.

Šamo, R. Verbal Protocol as an Important Breakthrough in Reading Research, 14th European Conference on Reading: Literacy without Boundaries. FELA i Croatian Reading Association, Zagreb, 2005.

Šamo, R. Čarolija poučavanja - na granici iluzije i stvarnosti. VI. Dani Mate Demarina. Međunarodni znanstveni i stručni skup, Medulin, Hrvatska, 2005.

Šamo, R. Što Fellini ima s nastavom? (Amarcord). IV. Dani Mate Demarina. Međunarodni znanstveni i stručni skup, Brijuni-Pula, Hrvatska, 2003.

Šamo, R. Poznavanje koncepta L1 i L2 čitanja - primjer jednog istraživanja. VII. znanstveni skup s međunarodnim sudjelovanjem - Jezik i dijete danas, Osijek, Hrvatska, 2001.

Šamo, R. Modeli ili teorije čitanja u nastavnoj praksi. II. Dani Mate Demarina. Međunarodni znanstveni i stručni skup, Brijuni-Pula, Hrvatska, 2001.

Šamo, R. Strategisko ponašanje čitatelja: rezultati jendog istraživanja. XV. savjetovanje HDPL-a: Psiholingvistika i kognitivna znanost u hravtskoj primijenjenoj lingvistici, Opatija, Hrvatska, 2001.

.

Profesionalni interesi i članstva

MultiLingNet Community

Međunarodno društvo za primijenjenu lingvistiku (AILA)

Britansko društvo za primijenjenu lingvistiku (BAAL)

Hrvatsko društvo za primijenjenu lingvistiku (HDPL) - bivša članica Predsjedništva dva uzastopna mandata, trenutno članica Nadzornog odbora treći uzastopni mandat 

Hrvatsko filološko društvo

Hrvatsko anglističko društvo

Hrvatsko čitateljsko društvo 

Matica Hrvatske

Udruga mediteranskih istraživača (MSA)

Hrvatsko društvo nastavnika engleskog jezika (HUPE) - 1990-tih (predsjednica pulskog ogranka)

 

Izabrani projekti

Profformance+ (Daljnje razvijanje sustava vrednovanja kompetencija visokoškolskih nastavnika (Erasmus+ & Foundation Tempus), (2022-2025), ekspert Rep. Hrvatske imenovanjem Ministra MZO.

Profformance (Razvijanje sustava vrednovanja kompetencija visokoškolskih nastavnika (Erasmus+ & Foundation Tempus), (2020-2022)

Educa-T (Razvijanje i unapređivanje kompetencija za poučavanje na visokim učilištima) (Erasmus+) (2016-2018)

Istraživanje ranog učenja i poučavanja stranog jezika u sklopu posebne skupine Međunarodnog udruženja za primijenjenu lingvistiku (2015-)

Usvajanje engleskog jezika od rane dobi: analiza učenikova međujezika, MZO Rep. Hrvatske (2007-2012)

Istraživanje procesa učenja i usvajanja stranih jezika u ranoj dobi, MZO RH (1997-2001)

 

Povijest zaposlenja

Filozofski fakultet Sveučilišta Jurja Dobrile u Puli (2019-), ECTS koordinator Odsjeka za anglistiku.

Filozofski fakultet Sveučilišta Jurja Dobrile u Puli (2019-) (prodekanica za znanost i međunarodnu suradnju (2020. - 2022.)

Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu (2010-2019) (zamjenica pročelnika Odsjeka za rani i predškolski odgoj i obrazovanje)

Sveučilište Jurja Dobrile u Puli (2007-2010) (voditeljica studijskog programa Kultura i turizam)

Visoka učiteljska škola u Puli, Sveučilište u Rijeci (2001-2007) (šefica Katedre za obrazovanje učitelja engleskog jezika) 

Pedagoški fakultet u Puli (preimenovan u Filozofski fakultet u Puli) (1997-2001)

Osnovna škola Centar u Puli (1992-1997)

Industrijsko-tehnička škola u Puli (1991-1992)

 

Vanjska suradnja: Filozofski fakultet i Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu te Filozofski fakultet Sveučilišta u Rijeci

Nagrade i priznanja

U širem izboru za Fulbright Visiting Scholar Program za akademsku godinu 2024./2025. (stipendija State Departmenta, SAD), pozivno pismo Sveučilišta George Washington (Washington, D.C.), Graduate School of Education and Human Development (potpisnik: dekan Dr. Lionel Howard), za istraživanje internacionalizacije visokog obrazovanja na trima sveučilištima na području glavnoga grada u trajanju od devet mjeseci (GWU, Georgetown University, University of Maryland), mentorica: Dr Laura Engel 

Hobiji i osobni interesi

putovanja, čitanje, ozbiljna glazba (osobito operna), jazz glazba, likovna umjetnost, fotografija